淩雲定期舉辦 #學思達 的活動，主要目的是朝向 #學習型組織 邁進。以翻轉教育的理念，引導學員們「自學」、「思考」、「表達」，培養自主學習的能力，並進而促進組織的學習成長。這期主題是「#橡皮章 實作」，看似單純的刻印章DIY，經刻意設計的遊戲規則，而變得非常吃重團體合作。主持人刻意把一個瑪利歐的圖像拆解成許多不同部件，每一個組員會抽到不同的部件，集合所有部件後才能組成一個完整的圖案。由於時間有限，刻印章的過程，每個人必須貢獻自己的心力，但因每個人學習成效不同，產生了互相教學雕刻技巧的衍伸效益；也有互助合作、截長補短的現象產生。有人比較會雕刻就幫忙多刻一些，有人對蓋印章與對位較有心得就協助組合圖案。最後再比較各組完成的精度與速度做分組競賽： 從扭蛋機中抽出自己的組別以及要負責雕刻的瑪利歐部件。(主持人回收扭蛋機回來重新烤漆修復，帶來給大家扭，超好玩的啦！) 自學與思考 首先大家須先學習如何手工製作印章的方法和技巧 描圖：找到合適的圖案，覆蓋描圖紙，用2B鉛筆描繪並塗黑圖案，再將描圖紙繪製的那面覆蓋在橡皮章上，用指尖或筆頭在描圖紙上壓印，使圖像轉印到

淩雲定期舉辦 #學思達 的活動，主要目的是朝向 #學習型組織 邁進。以翻轉教育的理念，引導學員們「自學」、「思考」、「表達」，培養自主學習的能力，並進而促進組織的學習成長。這期主題是「人生體驗桌遊」，遊戲規則蠻簡單的，就是擲骰子走向人生終點，等所有人都到達後統計看誰的人生得分最高： 每個人有兩只棋子，每次可以任選其中一個棋子移動，兩個棋子都到達終點才算完成。 當最後一個棋子經過卡牌時，該玩家需取回該卡牌 遊戲初始時會有警察棋子在中途，和警察同格卡牌上須有其他警察或個人的棋子，警察才可以移動，只要滿足這個條件，任何人都可以移動警察棋子。移動警察的玩家棋子不必要和警察在同格卡牌上。 若所有人都超越警察棋子，亦即警察棋子為最後一只棋子時，則前方的卡牌都無法再被取回，遊戲即結束。 計分方式： 卡牌有負分也有正分，遊戲結束後，手上卡牌加總即為總分。 LUCKY卡牌可以將負分卡轉為正分卡，一張LUCKY卡可以轉換一張負分卡。 道具： LUCKY卡x6張 扣分卡-1~ -10分 x10張，-1~ -8分 x8張，共18張 加分卡1~ 8分 x8張 開始卡x1張

淩雲定期舉辦 #學思達 的活動，主要目的是朝向 #學習型組織 邁進。以翻轉教育的理念，引導學員們「自學」、「思考」、「表達」，培養自主學習的能力，並進而促進組織的學習成長。這期主題是「自我療癒」，主持人從 楊定一的著作中挑選一些文章出來給大家閱讀。經小組內討論後，第一階段先輪流分享閱讀的心得；第二階段再由各組輪流分享「預計透過什麼方式為自己嘗試改變」。 自學 出社會後許多人都失去了閱讀的習慣，20分鐘的靜心閱讀其實也是跳脫習性的好方法。 當時只覺得怪怪，為什麼中間這位同學腰桿子特別挺？後來學員互相分享後才知道，原來他在看靜坐的文章，身子也不知不覺模仿起文章中的坐法。 思考 思考在自學與表達中間，是學思達中最不容易區分清楚的項目。我們最常用小組討論的方式來引導思考，每組統整出至少三項值得分享的議題。簡略整理一下大家有討論到的項目： 舌頂上顎：有些學過氣功或靜坐的學員分享，幾乎所有的氣功基本法都會先提到舌頂上顎，大約在門牙內側不碰到門牙的位置，以最輕鬆的方式稍微碰到。一開始練習時通常會不太習慣，但也不用太刻意，多練習就會習慣。這個簡單的動作可以幫助身

淩雲定期舉辦 #學思達 的活動，主要目的是朝向 #學習型組織 邁進。以翻轉教育的理念，引導學員們「自學」、「思考」、「表達」，培養自主學習的能力，並進而促進組織的學習成長。這期主題是「簡報實戰」，關於簡報這種口才的技能，說再多理論若不馬上實戰，實在是沒什麼作用。快速給大家看...

淩雲定期舉辦 #學思達 的活動，主要目的是朝向 #學習型組織 邁進。以翻轉教育的理念，引導學員們「自學」、「思考」、「表達」，培養自主學習的能力，並進而促進組織的學習成長。本期活動主持人帶大家進行「財富自由」的遊戲，主要是從富爸爸與窮爸爸這本書中的現金流遊戲改編而來。 大部分的企業不支持下班後的第二事業，認為應全心投入在本業上。隨著時代演變，現在企業逐漸會鼓勵下班後的休閒活動、修心養性，但對於投資理財仍著墨甚少。第二事業這種說法確實有爭議，一個人如何能顧及多個事業？然而從投資理財的角度來說或不同，投資理財所需花的心力可多可少，費神費力也不一定就能收穫較多。若企業能在給予同仁穩定成長的薪資條件下，又提供正確的投資理財方向，讓同仁能妥善管理資金，是否也更能專注於當下的事業？ 職業角色 一開始大家要先抽角色卡，有醫生、廚師、設計師、保全等，還有一位要負責銀行的角色，幫大家做買賣投資的收支付。各個角色在資金上有諸多差異，如初始資產、收入、支出、信用額度、養兒支出等，換個角度來說就是「月現金流」不同。 投資理財的目的 投資理財方式很多，諸如買賣房地產、租屋

淩雲定期舉辦 #學思達 的活動，主要目的是朝向 #學習型組織 邁進。以翻轉教育的理念，引導學員們「自學」、「思考」、「表達」，培養自主學習的能力，並進而促進組織的學習成長。本期活動主持人帶大家進行 #銀鏡 實驗，「銀鏡」是全像壓印製程製程中一項重要的作業，各個不同部門的學員們可以體驗廠內生產的情境，將來在跨部門溝通上更容易理解彼此的立場、更具同理心與換位思考的能力。 銀鏡反應的原理 一價銀化合物的溶液被還原為金屬銀的化學反應。還原後的金屬銀附著在光滑的表面會有如鏡面的反射效果，因此稱為銀鏡。銀鏡反應常見的手法有噴塗和浸泡沈積兩種，本次活動採用浸泡沉積的手法。 銀鏡的應用 銀鏡製程可以在材料表面附著一層薄薄的金屬銀，再噴塗有色烤漆可做出金屬感的上色效果，用於表面塗裝的目的。銀鏡用於表面塗裝常見於一些玩具、汽配或3C等領域的塑膠製品，機殼可能為了輕量化等目的而採用塑膠殼，而銀鏡可以將塑膠機殼塗裝成非常接近金屬機殼的視覺效果。 銀鏡另一應用是「導電處理」，在 #電鍍 或 #電鑄 的製程中，有部分母件是非金屬(不導電)，無法進行電鍍。若先經銀鏡處理，在表

因為製作雷射標籤的緣故，淩雲有電鑄的製程，其製作流程和電鍍非常類似，因此這期學思達活動，主持人要帶大家來做電鍍實驗。多數辦公室的同仁對廠內的製程感受不夠深刻，透過這次活動，也希望能拉近不同部門之間溝通的橋樑。主持人用這段話做了開場： 「數學、國語、理科、社會等等多種學科，是為了讓我們學習看世界的方式。學校會教好幾種方法，最後我們會透過其中的一、兩種方式來看這個世界、活這一生。不過，一個人小的時候，我們很難知道哪一種對他比較合適，所以學校才會全部都教，讓我們懂得好幾種觀察人事物的方式。讀書就是為了達到這個目的。」 電鍍與電鑄有何不同？ 兩者製作流程很相似，不過電鍍通常只是為了美觀或保護的作用，在材料表面鍍一層薄薄的金屬層。電鑄就比較少人聽過，主要目的是翻製微細的結構，或者將塑膠版的微細結構翻製成金屬版。 電鍍的原理 電鍍非常重要的媒介是內含金屬離子的溶液，可稱為電鍍浴，將被鍍物放入電鍍浴中並通電，電鍍浴中帶電的金屬離子就會吸附到被鍍物上。而在陽極的地方通常會放置和電鍍浴內含相同的金屬，以補足電鍍浴被吸附而損失的金屬離子。陰極吸附金屬離子，而陽極釋放

身為印刷領域的一員，像氰版印刷這種元老級的印刷技術，如果沒碰過的話實在說不過去，因此這次的學思達活動，我們就來體驗看看囉！ 氰版印刷顯影的過程須經過曝曬，而成品是藍色的，所以又稱作「藍曬」，以前建築業會用這種技法來複製並保存設計圖，所以以前建築類的設計圖又稱為「藍圖」。 桌遊角色融入-學習職業分工與自學表達 這次活動我們做了一個巧妙地分配，在活動開始前，分配每一個人不同的職業角色卡，每張職業卡中都有關於氰版印刷非常重要的資訊與步驟，卡牌不能交換看，但是可以透過口述來互相溝通，有點像在學校時每個人負責讀不同章節，再互相分享和教學，但在這次活動中，只要有某一個人的學習或教學不夠正確，就會導致成果失敗或不夠好。 氰版印刷 調配藥劑 氰版印刷成像的原理主要是利用一種紫外線照射後會變色並定色(無法被水洗掉)的藥劑。 A劑：檸檬酸鐵銨加純水比例1:4 (2.5g檸檬酸鐵銨 + 10ml純水) B劑：鐵氰化鉀(赤血鹽)加純水比例1:10 (1g鐵氰化鉀 + 10ml純水) 混合劑：A劑加B劑比例1:1 作業過程中盡量避免在有陽光照射的地方，因為混合劑經紫外線曝

這次的學思達活動要以最少的成本製作跑得遠的小火車。一開始主持人先分發材料包給大家，並說明每個材料的數量、價格(成本)，請大家先做清點，接著再開始組裝。 組裝目標1： 製作一台寶特瓶車車，推著行走後，不輔助不會散架就算成功，並計算花費成本，花費最少，製作速度最快者為本局贏家組。贏家得5分其餘組別得1分 組裝目標2： 將車箱改為鐵罐，要用力推出，並可達到1.5M距離不散架，請業務計算追加成本，花費最少，製作速度最快者為本局贏家組。贏家得10分其餘組別得2分 設計外觀目標3： 利用3款色系奇異筆，在有限時間設計美麗的外觀，可以塗鴉貼貼紙，由大家投票設計最漂亮的為本輪贏家得20分，其餘組別得5分 思考： 清點材料讓大家進行檢驗手法練習與觀察可能異常，可以比較清楚公司的入料檢驗在看什麼。主持人提供的材料包中，刻意藏了一些瑕疵品，但是都沒有人發現並提出。一方面表示大家的品質概念未達主持人的標準，另一方面可能可以加大瑕疵的程度，或者做數量上的誤差，讓活動學的的成效更顯著。 題目一體會簡單的開發雛形，並讓大家發想與規劃處理方向。 題目二改善主體並提出要求，需達到

這次的學思達活動以TEAM WORK為主題，透過團隊合作來自主學習與思考，再分享過程中學習到的東西。 1.分組 每位同仁派發一張撲克牌，請同仁不要看牌，並將撲克牌放在額頭上，點數朝外， 成員按紙牌顏色，自行分成兩隊（黑的一 隊，紅的一隊），過程中不可說話。 按點數大小排列；小的排在前面，大的排在後面，過程中仍不可說話，完成隊伍蹲下。 思考： 當看不到自己的撲克牌來進行排列，大家會感到困惑嗎？ 大家不能說話時，可以怎樣溝通？ 隊員間有了指揮員的出現，對於小隊有沒有幫助？ 得到別人的幫助時，你會有甚麼感受？ 每個人都不知道自己是哪一隊的，會出現紅隊拼命幫忙黑隊的現象。 2.驛站傳書 活動任務：由每一列的最後一位學員傳遞數字信息至第一位學員。 項目規則: 嚴禁從嘴裡發出任何聲音 嚴禁轉頭至後面 後面學員的手活動區域不能超過其前面學員背部的橫截面 不准傳遞任何物品、不得使用手機等通訊工具 傳完信息後，每一列的第一位學員書寫信息並立即舉手示意，主持人上前去收取信息，確認是否正確。 思考： 小組開始溝通，會有不同的意見，最終怎麼統一，得出一個方案？ 遇到問題

有一陣子我們的學思達活動以閱讀文章並分享討論為主，有感於現在人們閱讀習慣愈來愈少，思考問題的深度不足，但缺點是相對較枯燥，且很考驗主持人的引導技巧，有一次為了給大家一個好的閱讀環境，以及體驗行動辦公的感覺，還特地租了一個咖啡廳的空間，移地舉辦。 經過上次的火車嘟嘟嘟活動後，我們覺得DIY是很不錯的學習方式，相對於閱讀，動手做更容易讓大家進入情境，只是主持人要掌握好學思達的核心，不然很容易變成單純的DIY，而少了思考與表達的深度。 我們的工作類別是以印刷為主，但各司其職，許多人沒有機會實際操作印刷機台，導致對印刷相關的原理與觀念不夠清楚，因此這次學思達的主持人準備了「網版印刷」的材料，帶大家體驗自己動手做印刷。 一般網版的製版都要經過一道曬版的程序，但是做出來的版不容易重複使用，主持人很聰明的改請大家切割貼紙，來作為網版的遮罩。 用貼紙挖空的方式製作網版的遮罩，一般都會想說只能挖掉外框，裡面做滿版的單色印刷，不過有同仁很聰明，另外剪圓形的眼睛貼上去！還有人挖出圖案的外框線，各種的創意表現很激發學習與思考呢！ 做好版以後，就要調色、刮墨...

看見情緒 淩雲定期舉辦 #學思達 的活動，主要目的是朝向 #學習型組織 邁進。以翻轉教育的理念，引導學員們「自學」、「思考」、「表達」，培養自主學習的能力，並進而促進組織的學習成長。本期活動主持人帶大家「看見情緒」，擷取「共感人365天療癒處方」書中多篇文章讓大家閱讀，並互相分享。情緒對人類來說有非常巨大的影響力量，除了自己以外，還會影響到他人，即使我們沒有對他人作出主動的作為，他人還是有可能接受到我們情緒的能量，這種能閱讀空氣，感知道他人情緒的人就是「共感人」。情緒有這麼深沈有力的影響，但多數人卻視而不見，任由自己的情緒隨意發洩或飄動。在我們有能力與情緒共處之前，首要的第一件事情其實是「看見情緒」，看見自己的情緒在什麼位置上，發生些什麼波動，對自己或他人產生什麼影響。透過這樣的練習，相信大家都能有更自在的心靈。 移動辦公 和本期學思達活動非常搭的另一件特別事情是，這次活動辦在一間咖啡廳中。對許多行業來說，在咖啡廳開會或辦公也許是件稀鬆平常的事情，但對印刷廠來說幾乎可說是天方夜譚。首先，離開工廠就代表一整天沒有了產能，一個月至少就少了5%的產量，

繼上次「學思達之豪兔說故事」之後，我們仍然持續每個月全體同仁一起玩學思達的演練，但筆者一直沒有認真地記錄下來，這次的演練方法蠻活潑又有效，因此稍微整理分享。 學思達遊戲方式 分組5人一組 每個人認領一個工作(可以選擇非自己擅長的項目，體驗其他人工作的狀況)，共有業務、設計、採購、生產、支援(機動組)五種。 主持人每組發給相同的資本籌碼，定義每種積木單元的購買成本價，以及若最後沒用完的庫存成本，主持人準備好積木材料等大家來買。 遊戲開始後主持人會提供業務各種題目，例如城堡、愛心、汽車、船、旗子、郵筒、杯子、魚、章魚、花、雪人等等，並且告知每個題目的售價。 遊戲開始後計時，看在時限內可以完成幾組題目，並請大家評選，需能猜出拼的是什麼圖案，才算有賣出，猜不出來則需被拆解並算入庫存成本。 剩餘的資金+賣出的收入-庫存成本，比比看哪一組賺得最多。 每組上台分享 業務需將主持人給的題目畫出來，交付訂單給工廠製作，有趣的是同樣的題目，每個人畫的都截然不同，值得留意的是業務在執行這個工作時的內心心態，是覺得說：「我又不是設計，我怎麼會畫？」或者是說：「我要畫簡單

最近聽說推理大師勞倫斯・卜洛克(Lawrence Block)找了十幾位作家以愛德華・霍普(Edward Hopper)的畫作為主題，寫了一本四百多頁的小說，不禁讓人驚嘆，同樣一幅畫，在大師眼中是一部偉大的巨作，而在才思枯竭的普通人如我眼中只是一眼撇見的似乎很有名的畫作。 想想平常對身邊發生的大小事情似乎都看得極為表面，即使稍微看的深入一點點也不見得有詞彙可以訴諸言詞。在休閒上，需要的刺激與體驗愈來愈上癮，想像力愈來愈退化貧乏；在工作上，只看得到事情的表徵，想不到背後的深意，更難以擬定未來的計劃，更別說欲清楚表達了！ 淩雲是一群奇妙的人組成的怪奇團隊，每個月開一次半天的全員會議，會議中花一小時的時間討論「學習」這件事，這是總經理從創業以來一直不變的理想，欲建立一個「學習型組織」，有感於此，找到了楊育嫙老師在語文教育論壇中發表的文章，本想這樣國小的課程對成年人來說會否太過小兒科，沒想到實際執行起來確實可以看出團隊的看圖說故事能力確實有點小兒科，但另一方面又在一個小時的活動中看出這樣的學習方式確實加深了觀察的深度，同時還延伸出意外的創意訓練效果。 你